En esta segunda parte del curso hemos visto como el modelo Flipped Classroom se relacionaba con otras metodologías.
En primer lugar me ha llamado la atención cómo combinar el Diseño Universal de Aprendizaje o Universal Design for Learning con el Flipped Classroom. Nos muestra que los “modos de aprender son tan singulares como huellas dactilares”, simple pero real. Nuestros alumnos son muy diferentes los unos de los otros, tanto por sus características individuales, como por su bagaje personal o por sus circunstancias. Me gusta la idea de minimizar las barreras curriculares y maximizar el aprendizaje para todos. Pero, llegamos a la gran pregunta : ¿Cómo hacerlo? Nos sugiere tres cosas a tener en cuenta:
1. Mostrar la información de diversos modos.
2. Ofrecer distintos tipos de actividades de aprendizaje.
3. Proporcionar oportunidades variadas para que los alumnos se impliquen y mantengan interés.
En los principios de UDL se pueden incluir elementos del FC.
Después hemos visto el modelo FC y su relación con metodologías activas como el aprendizaje experimental, el aprendizaje basado en la investigación, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en problemas,… y relacionadas con otras metodologías centradas en el alumno.
Me ha resultado muy interesante descubrir este abanico tan amplio de metodologías de las que algunas no había oído hablar.
Respecto a la taxonomía de Bloom, me ha servido para recordarla, y para retomarla como punto de partida para la reflexión en el diseño de las actividades que llevamos al aula. Me ha impresionado la idea de ir ese poco más allá y hacer que nuestras actividades no se queden en un simple recordar, comprender y aplicar, sino que hay que dar ese paso más para que nuestros alumnos analicen, evalúen y creen, de tal forma que nuestros alumnos se conviertan en partícipes de su propio aprendizaje.
Ya conocía herramientas como Pinterest y ya la utilizaba, me ha animado ha realizar nuevas búsquedas y buscar nuevas posibilidades didácticas con esta herramienta. El concepto de curación de contenidos lo desconocía y me parece muy útil. Es muy importante hacer una buena selección, no todo vale.
Por último la gamificación en el entorno educativo. Creo que debemos recuperar el juego en nuestras aulas, que unido al aprendizaje de nuestros alumnos hacen una combinación perfecta, sobre todo en las etapas de infantil y primaria.
